Giáo dục mầm non

Những Hạn Chế Của Giáo Viên Mầm Non

Thiếu trường, thiếu lớp cho trẻ, trình độ giáo viên thì ở mức thấp chỉ tốt nghiệp trung cấp mầm non nhiều, chế độ đãi ngộ cho giáo viên sư phạm mầm non cũng quá thấp.
Các trường công lập quá tải

Theo PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo Dục Mầm Non, việc quy mô các trường không đáp ứng được nhu cầu là bức xúc lớn nhất của giáo dục mầm non hiện nay. Việc quy hoạch các khu dân cư đã không gắn với xây dựng các trường mầm non. Có nơi xây trường nhưng lại giao cho tư nhân xây dựng và học phí của các trường này thì lại rất cao, nằm ngoài khả năng chi trả của người dân, dẫn đến tình trạng trường thì thừa chỗ nhưng trẻ vẫn không có nơi để học, người dân phải khổ sở đi tìm chỗ cho con ở trường công. Vì thế các trường công lập trở nên quá tải.

Sinh viên học sư phạm mầm non sau khi tốt nghiệp thường có nhu cầu vào công chức, tại các trường mầm non làm cho các trường công thì thừa giáo viên, còn các trường tư thì cứ mải miết tìm giáo viên cho trường. Tình trạng này làm cho công tác tuyển giáo viên mầm non của các trường tư trở khó khăn hơn.

Bất cập chất lượng giáo viên

Theo PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết, mặc dù đã có trên 70% số cơ sở giáo dục mầm non trên toàn quốc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới song nhiều giáo viên, kể cả giáo viên ở các khóa đào tạo sư phạm mầm non chưa hiểu thấu đáo về bản chất cái mới, cái ưu việt của chương trình, còn lúng túng khi thực hiện, cách hiểu máy móc. Nhiều giáo viên vẫn chịu ảnh hưởng nặng nề của phương pháp cũ, nặng về diễn giải, ít tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động, trải nghiệm. Giáo viên thiếu khả năng quan sát và đánh giá trẻ theo yêu cầu của chương trình mới.

Cũng chia sẻ về việc này, PGS.TS Lã Thị Bắc Lý, Trưởng khoa Giáo dục Mầm non của Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, vài năm gần đây, các trường đại học, cao đẳng được thành lập ồ ạt nên giảng viên cũng không được tinh lọc. Thậm chí có trường khoa giáo dục mầm non vừa thành lập, bản thân giáo viên không có chút kiến thức nào nhưng vẫn chiêu sinh. Chất lượng giảng viên vì thế không đảm bảo, dẫn đến hiệu quả đào tạo thấp, sinh viên ra trường kém về chuyên môn nghiệp vụ.

Lúng túng với chương trình mới

TS. Đinh Thiện Tứ vừa thực hiện trưng cầu ý kiến của 120 sinh viên hệ ngoài chính quy đang theo học tại khoa giáo dục mầm non của một vài trường trung cấp mầm non thì có 75% ý kiến cho rằng công tác giáo dục mầm non không được hướng dẫn tỉ mỉ, chi tiết như chương trình cũ. Do đó, công tác giáo dục mầm non đòi hỏi các giáo viên phải chủ động, sáng tạo, linh hoạt, mềm dẻo sao cho phù hợp với chủ đề và lứa tuổi . Vì vậy, nhiều giáo viên mầm non lúng túng khi thực hiện chương trình, đặc biệt là giáo viên chỉ ở trình độ trung cấp mầm non.

Những giáo viên ở trình độ cao hơn như đại học, sau đại học, hay là liên thông đại học sẽ tiếp thu với phương pháp mới nhanh hơn, vì vậy họ đã biết lập kế hoạch giáo dục trẻ cho phù hợp với chủ đề và phù hợp với lứa tuổi, dựa vào trình độ của trẻ để khai thác sự sáng tạo của trẻ, hứng thú của trẻ.

Mọi thông tin tuyển sinh, tin tức về giáo dục luôn được kenhgiaoduc24.com cập nhật thường xuyên, các bạn nhớ theo dõi nhé.

Chất Lượng Mầm Non Tư Thục Trên Toàn Quốc

Việc tăng số lượng lớp mầm non tư thục góp phần giảm gánh nặng cho các trường mầm non công lập đang quá tải. Tuy nhiên, vấn đề chất lượng đang cần được quan tâm.

Trong hệ thống các bậc học, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên, đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ của trẻ. Theo các chuyên gia trong ngành giáo dục thì trẻ được tiếp cận với bậc học mầm non càng sớm, càng thúc đẩy quá trình học tập và phát triển ở các giai đoạn tiếp theo.

mam non tu thuc

Giáo viên mầm non trong tiết học

Xuất phát từ vị trí, vai trò quan trọng của bậc học có nhiều nét đặc thù này, Thủ tướng đã ban hành quyết định số 239/QĐTTg phê duyệt đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 – 2015”. Mục tiêu của đề án này là hầu hết trẻ ở mọi miền được trang bị những kiến thức cơ bản về tiếng Việt, đảm bảo chất lượng để trẻ vào lớp 1.

Gia tăng các trường mầm non tư thục và bài toán quản lý

Hiện nay, việc ngày càng tăng về số lượng các nhóm, lớp mầm non tư thục đã mang lại những tác động tích cực, góp phần giảm bớt gánh nặng và tình trạng quá tải cho các trường mầm non công lập, đáp ứng nhu cầu được đến trường đúng độ tuổi của trẻ.

Tuy nhiên, giáo dục mầm non là bước đặt nền móng đầu tiên, ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách trẻ sau này nên việc tăng về số lượng kéo theo việc chúng ta cần giải quyết bài toán quản lý về chất lượng đối với các trường mầm non tư thục. Bởi vậy, Các cơ quan chức năng đang tập trung thực hiện việc tăng cường quản lý nhóm, lớp thuộc khối mầm non tư thục.

Để làm được điều đó cần thực hiện tốt các biện pháp sau:

Đẩy mạnh công tác kiểm tra giám sát

Bộ GD-ĐT đã yêu cầu các Sở GD-ĐT chỉ đạo phòng GD-ĐT quận/huyện phối hợp với Ủy ban nhân dân (UBND) xã/phường tiến hành kiểm tra, rà soát tất cả các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, đặc biệt là các nhóm lớp tư thục độc lập đang hoạt động trên địa bàn; Công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng và thông báo đến các tổ dân phố về các nhóm lớp tư thục độc lập đã được cấp phép, chưa được cấp phép hoặc bị đình chỉ hoạt động trên địa bàn để phụ huynh biết, lựa chọn trường, lớp.

Cùng với đó là việc thường xuyên phối hợp với các tổ chức, ban, ngành liên quan, chính quyền địa phương tổ chức thanh tra, kiểm tra (thường xuyên, đột xuất) hoạt động của các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn; kịp thời phát hiện, xử lý nghiêm các hành vi sai phạm và kiên quyết đình chỉ các nhóm lớp tư thục không đảm bảo các điều kiện về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tăng cường đào tạo giáo viên sư phạm mầm non

Theo bà Nguyễn Thúy Hồng, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ GD&ĐT, thiếu giáo viên mầm non hiện là vấn đề nóng hổi của hầu hết các tỉnh, thành phố hiện nay. Theo kế hoạch năm 2015, phổ cập mầm non 5 tuổi thì cả nước cần thêm 35.952 giáo viên mầm non.

Như vậy để đáp ứng nhu cầu giáo viên mầm non cần đẩy mạnh đào tạo giáo viên mầm non. Bộ GD&ĐT đã có chỉ đạo các trường khối sư phạm tăng cường chỉ tiêu ngành sư phạm mầm non, bên cạnh đó còn cho phép các trường đào tạo văn bằng 2 ngành sư phạm mầm non để tăng nguồn lực giáo viên mầm non.

Đẩy mạnh công tác đào tạo

Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục kiến thức mầm non

Bên cạnh đó đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến kiến thức, kĩ năng chăm sóc, giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ và công động. Phát huy vai trò của nhân dân trong khu dân cư, tổ dân phố trong việc giám sát, phát hiện các nhóm lớp tư thục độc lập hoạt động trái quy định, không đảm bảo an toàn cho trẻ, đề nghị chính quyền địa phương xử lý theo quy định. Tham mưu UBND tỉnh chỉ đạo UBND các quận/huyện tăng cường các biện pháp quản lý, chỉ đạo đối với các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập; thực hiện tốt việc phân cấp quản lý giáo dục tại địa phương; chỉ đạo quy hoạch xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non tại các khu đô thị, khu công nghiệp, khu đông dân cư

Giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt trong quá trình phát triển của trẻ, cần được quan tâm đặc biệt. Chính vì thế dù là cơ sở mầm non công lập hay tư thục đều cần phải có cái tâm mới làm tốt được. Hãy cùng chung tay vì tương lai con em chúng ta, để các bé được hưởng môi trường giáo dục tốt nhất.

Mọi thông tin tuyển sinh liên thông đại học sẽ được kênh giáo dục 24h cập nhật thường xuyên các bạn sinh viên hãy nhớ theo dõi nhé.

Giáo Dục Mầm Non- Tầm Quan Trọng Của Tri Thức Nhân Loại

Giáo dục mầm non là đóng vai trò vô cùng quan trọng trong ngành giáo dục Việt Nam, là ngành tiên phong đi đầu về giáo dục thế hệ măng non của đất nước.

 

Giáo dục mầm non là bước đầu phát triển nên ngành giáo dục Việt Nam, sẽ chuẩn bị cho trẻ đầy đủ những kỹ năng như tự lập, sự kiềm chế, khả năng diễn đạt đồng thời hình thành hứng thú đối với việc học việc giao tiếp với những tình huống cụ thể trước khi bước vào đời.

Ở trẻ nhỏ với lứa tuổi 2-6 tuổi là lứa tuổi đang trên đà phát triển toàn diện, bắt đầu hình thành nên tính cách, cảm xúc, nhu cầu thẩm mỹ, sở thích, não bộ dần được hình thành để tiếp nhận những thông tin xung quanh cuộc sống…Việc giáo dục trẻ từ những bước đầu hết sức quan trọng nên giáo dục mầm non có sức ảnh hưởng vô cùng lớn.

Sư phạm mầm non là nền giáo dục được quan tâm nhất hiện nay, là nền móng cho giáo dục tiểu học, giáo dục cơ sở, giáo dục phổ thông. Để có một môi trường giáo dục mầm non tốt điều đầu tiên được nhắc đến là giáo viên mầm non. Giáo viên mầm non không chỉ có chuyên môn tốt trong nghề mà phải là những người yêu trẻ, thương trẻ, là người mẹ hiền thứ 2 tiếp bước nên sự hình thành nhân cách của trẻ.

Nang cao trinh do chuyen mon giao duc mam non bang viec lien thong 2016

Nâng cao trình độ chuyên môn giáo dục mầm non bằng việc liên thông

Hiện nay nền giáo dục mầm non không chỉ Việt Nam mà cả thế giới cũng ngày càng được coi trọng. Tính đến thời điểm hiện nay có đến 160 quốc gia trên thế giới ký giấy cam kết coi giáo dục mầm non là mục tiêu quan trọng để thúc đẩy. Hàng tháng, hàng năm nâng cao trình độ chuyên môn, giáo dục đạo đức nghề nghiệp bằng việc mở các lớp liên thông các hội thảo…Tại New Zealand, toàn bộ trường học mầm non đều được hỗ trợ về cơ sở vật chất. Tại Thụy Điển, thực hiện chính sách miễn học phí cho trẻ dưới 5 tuổi trong 3h/ngày, miễn toàn bộ học phí cho những gia đình có hoàn cảnh khó khăn…

Giáo dục mầm non như thế nào mới là tốt?

Cho dù đào tạo tại trường cao đẳng công nghệ và thương mại hà nội hay sư phạm hà nội hay trung cấp mầm non thì yêu cầu nắm vững chuyên môn của giáo viên tốt cùng lòng yêu trẻ luôn được đặt ra hàng đầu. Đội ngũ quản lý cùng đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn phải đạt được trình độ 80% trở lên.

Cơ sở vật chất tại các trường phải đầy đủ để phục vụ cho việc học tập và vui chơi của trẻ. Không những giáo dục mầm non ở trường mà còn tăng cường giáo dục tri thức, kiến thức hiểu biết cho các bậc cha mẹ ở nhà nhằm giáo dục các em một cách toàn diện nhất.

Mọi thông tin tuyển sinh liên thông đại học sẽ được kênh giáo dục 24h cập nhật thường xuyên các bạn sinh viên hãy nhớ theo dõi nhé.

HOTLINE HỖ TRỢ 24/7

0979 499 131